Ho fa molt bé, ho fa molt bé, ho
fa molt bé, ho fa molt bé!
Ho fa molt bé, ho fa molt bé, ho
fa molt bé, ho fa molt bé!
A aquesta idea me’n apunto jo també!!
dissabte, 9 de març del 2013
Canción Carolina-Pepona (pitas, pitas, pitas)
Yo me llamo Carolina
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cristal, ¡clink!
Yo me llamo Pepona
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cartón, ¡YAAA!¡YAAA!
Yo me como el té con pastas
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cristal, ¡clink!
Yo como el pan con chorizo
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cartón, ¡YAAA!¡YAAA!
Yo me pongo las braguitas
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cristal, ¡clink!
Yo me pongo los calzones
pitas pitas pitas
pitas pitas pitas
soy una muñeca de cartón, ¡YAAA!¡YAAA!
Desenvolupament: Partirem la classe en dos
grups y un grup farà de Carolina i l'altre de Pepona. Desprès a l’inrevés.
Si tu vas al cel
CATALÀ:
Si tu vas al cel amb patinet
fes-m'hi un bon lloc, que hi pujo jo.
Si tu vas al cel amb patinet,
fes-m'hi un bon lloc que hi pujo jo.
Airí, airó. Airí, airó.
CASTELLÀ:
Si al cielo vas, patinando,
hazme un lugar, que subo yo.
FRANCÈS:
Si tu vas au cel, en patinant,
fais un petit trou que je monte là.
RUS
En un got no pot, haver-hi hagut,
mai vi del fort, sense un embut.
Romanitoff i el gran Krushoff,
estan pitof de l'aigua naf.
ÀRAB:
Jamai jalem ni jalarem,
fa mal aquí fa mal allà.
Si tu vas al cel amb patinet
fes-m'hi un bon lloc, que hi pujo jo.
Si tu vas al cel amb patinet,
fes-m'hi un bon lloc que hi pujo jo.
Airí, airó. Airí, airó.
CASTELLÀ:
Si al cielo vas, patinando,
hazme un lugar, que subo yo.
FRANCÈS:
Si tu vas au cel, en patinant,
fais un petit trou que je monte là.
RUS
En un got no pot, haver-hi hagut,
mai vi del fort, sense un embut.
Romanitoff i el gran Krushoff,
estan pitof de l'aigua naf.
ÀRAB:
Jamai jalem ni jalarem,
fa mal aquí fa mal allà.
dissabte, 23 de febrer del 2013
La vida es bella
Guido és un bon home que viu a la Itàlia prefeixista i que somia amb tenir la seva pròpia botiga de llibres. Un dia coneix a Dora, una jove mestra de la qual s'enamora perdudament. Després d'aconseguir el seu amor es casen, tenen un fill i muntaran la botiga de llibres. No obstant això els problemes apareixeran aviat i tota la família serà reclutada a un camp de concentració on patiran, per separat, la guerra.
Relacionant aquesta pel · lícula amb la nostra matèria, pot ser útil per:
· En un cas greu, com distreure els nens i fer d'aquest mal moment un bon moment.
· Com fer que el nen cregui que no passa res, que tot és un joc.
· Evitar que es esveren o s'espantin.
Com fer tauler de parchís
Materials:
Un tauler de fibracel.
Xapes.
Taps d'ampolles de refresc.
Tapes de pots de pintura.
Llaunes o pots.
Suro.
Marcador negre.
Cola o pegament.
Un joc molt divertit per jugar amb els amics o familiars. Qui no ha jugat mai una partida de parxís? Aquest divertit joc és molt senzill de fer, enganxem les quatre tapes dels pots pintura (verd, groga, vermella i blava) enganxem totes les xapes i taps com veiem en el dibuix i les numerem, l'últim número serà el 68. Per fer els daus utilitzem suro i per les fitxes també. i a jugar!
Enterrament de la sardina
UNA SARDINA, UNA SARDINA,
DOS SARDINAS, DOS SARDINAS,
TRES SARDINAS, TRES SARDINAS,
Y UN GATO, Y UN GATO,
SE APOSTARON, SE APOSTARON,
LA MANERA, LA MANERA,
DE METERSE, DE METERSE,
EN UN ZAPATO, EN UN ZAPATO.
A LA CHI, CHI, CHI, CHI, GUAGUA (BIS)
A LA GUAGUA, GUAGUA, CHI, CHI (BIS)
QUE LO REPITA, QUE LO REPITA,
LA SEÑORITA, LA SEÑORITA (O EL SEÑORITO).
dilluns, 18 de febrer del 2013
diumenge, 17 de febrer del 2013
Quiet - Màrius Serra
Màrius Serra ha iniciat la promoció del seu últim llibre, "Quiet". Es tracta d'un relat molt especial en què explica els set anys de la vida del seu fill Lluís, que té una encefalopatia greu que els metges no saben tractar. El nen passa la major part del dia quiet. Serra ha intentat "defugir qualsevol impostura, tant per la banda dramàtica com de la banda d'un país multicolor, perquè no és així" , com ell mateix explica. Amb aquest llibre, l'escriptor fa servir el text de manera terapèutica. "Relatar, per mi, ha estat la millor manera d'entendre i de relacionar-me amb el meu fill". "He provat de reflectir la naturalitat amb què ho vivim".
dilluns, 11 de febrer del 2013
Ediba
Aquí us deixo una revista per a professors, orientadors i famílies, per a l'educació especial. També et vénen revistes per a professors amb activitats i contes.
http://www.ediba.com/Esp/educacionespecial.asp
dijous, 7 de febrer del 2013
Imaginació i creativitat a les culleres
A més de ser econòmic, és una activitat que fomenta la creativitat i originalitat. Es tracta de fer al teu company en cullera. Per això és necessari una cullera de plàstic i material que es necessiti (llana, paper, cola ...)! Tot el que puguis imaginar!
dijous, 31 de gener del 2013
30 de Gener. Dia Escolar de la Pau i la No Violència
El Dia Escolar de la No-violència i la Pau (DENIP) va ser declarat per primera vegada el 1964. Sorgeix d'una iniciativa pionera, no governamental, independent, i voluntària d'educació no-violenta i pacificadora del professor espanyol Llorenç Vidal. El seu objectiu és l'educació en i per a la tolerància, la solidaritat, la concòrdia, el respecte als drets humans, la no-violència i la pau. En aquest dia, els col · legis i centres es converteixen en instruments de pau i enteniment entre persones de diferent formació, raça, cultura i religió.
El missatge bàsic d'aquest dia és: 'Amor universal, No-violència i Pau. L'Amor universal és millor que l'egoisme, la No-violència és millor que la violència i la Pau és millor que la guerra '.
El DENIP va ser reconegut pel Ministeri d'Educació i Ciència, mitjançant l'Ordre Ministerial del 29 de novembre de 1976.
El dia 30 de gener es commemora també la mort del líder nacional i espiritual de l'Índia, el Mahatma Gandhi, el 30 de gener de 1948, assassinat a trets per un fanàtic hinduista.
Interès educatiu d'aquest dia
La formació per a la pau, la cooperació i la solidaritat entre els pobles és una de les finalitats que es planteja aquest sistema educatiu. La LOGSE subratlla la necessitat de treballar aquests aspectes de manera similar a un altre tipus de continguts, i d'aquesta manera van sorgir els temes transversals.
No obstant això, el treballar contínuament des de les transversals aquests conceptes (la pau, concretament, dins de Educació moral, Educació per a la Convivència i la Pau) no impedeix que sentim la necessitat que hi hagi dates concretes, com avui, que ens recordin que encara hi ha situacions socials complexes.
Aquesta celebració és, per tant, una oportunitat més de contribuir a que els centres es converteixin en instruments de pau i enteniment entre persones de diferent formació, raça, cultura i religió. No hem d'oblidar que l'escola és un reflex d'una societat amb la qual comparteix defectes, però en ella també s'educa per a la vida i es busca desenvolupar en els alumnes les capacitats i competències necessàries per a una participació social activa.
Per tot això, hem de contribuir, a través de l'educació, a la conscienciació de tots en la construcció d'un món millor, un món més just i més humà que permeti que tots els individus tinguin la mateixa oportunitat de desenvolupar plenament les seves facultats en el si d'una societat democràtica, lliure, justa, responsable i en pau.
divendres, 25 de gener del 2013
Dibuixos d'hivern
Aquests dies fa molt fred! És ideal per treballar amb els petits l'hivern.
La roba que han de duu.
I una pincellada d'anglés.
La roba que han de duu.
I una pincellada d'anglés.
Cançó "Sol solet"
En aquesta temporada d'hivern que fa tant fred, cantarem una cançó per que vingui el sol!
Sol, solet,
vine'm a veure, vine'm a veure.
Sol, solet,
vine'm a veure que tinc fred.
Si tens fred,
posa't la capa, posa't la capa.
Si tens fred,
posa't la capa, i el barret.
vine'm a veure, vine'm a veure.
Sol, solet,
vine'm a veure que tinc fred.
Si tens fred,
posa't la capa, posa't la capa.
Si tens fred,
posa't la capa, i el barret.
MADAGASCAR
A didàctica ens hem repartit per grups per poder treballar pel·lícules infantils.
Cada pel·lícula té uns valors que podem treure i treballar a la classe a través d'activitats relacionades amb les pel·lícules que més els agrada.
Aquesta setmana ha tocat la pel · lícula: MADAGASCAR
Han sugerit algunes activitats com ara:
MASCARAS
TREBALLS MANUALS
LABERINT
TREBALLS MANUALS
LABERINT
dijous, 24 de gener del 2013
dimarts, 22 de gener del 2013
Més cançons de carnestoltes
Febrer a l'inreves:
Carnestoltes , carnestoltes el món volta a l’inrevés
Vinga ! fem el poca-solta per les places i els carrers
Sóc princesa de l’Shrek , soc pirata o marinera
Sóc bomber , sóc guerrer , d’Argtagnan o bandoler
Carnestoltes , carnestoltes el món volta a l’inrevés
Vinga ! fem el poca-solta per les places i els carrers
Sóc un príncep ben plantat , sóc un monstre , sóc un gat ,
Ballarina , Spiderman , Ventafocs o Peter Pan
Carnestoltes , Carnestoltes el món voltaa l’inrevés
Vinga ! fem el poca-solta per les places i els carrers
Sóc conill o ratolí , sóc pallasso d’un gran circ
Sóc un mico d’alt d’un pi , saltimbanqui o arlequi
Subscriure's a:
Missatges (Atom)